Новости

Воспитание подрастающего поколения — не только задача школы, но и общее дело. Поэтому в такую работу необходимо вовлекать больше разных институтов. Об этом на круглом столе Рождественских парламентских встреч заявила первый замглавы Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству Любовь Глебова. Парламентарии, представители духовенства, профильных министерств и ведомств обсудили вопросы духовного и патриотического воспитания детей и молодежи.

«Мы рассматриваем формирование современной модели воспитания, имея в виду возрастающую роль разных институтов — религии, семьи, общественности, общественных организаций и граждански активных людей, участников информационного поля в вопросах влияния на формирование подрастающего поколения взамен уходящей привычной формуле, что за воспитание у нас отвечает только школа», — заявила Любовь Глебова.

На круглом столе обсудили влияние искусственного интеллекта на подрастающее поколение. Первый замглавы Комитета СФ по бюджету и финансовым рынкам Александр Шендерюк‑Жидков отметил, что более половины пользователей нейросетей — это школьники и студенты, которые используют их в учебе.

«Мы находимся в такой ловушке. Мы, работая через нейронку, вынуждены получать искаженную, но связанную, стилистически грамотную информацию вместо информации, пусть и не до конца красивой, но зато точной. И это такой момент ловушки, в которую мы сами себя загоняем. Вторая ловушка — утрата языка. Мы же понимаем, что наши дети и сочинения в огромном количестве пишут с помощью ИИ, накидывают пару фраз и дальше просто переписывают в тетрадь. Мы перестали формулировать слова», — подчеркнул Александр Шендерюк‑Жидков.

Парламентарий также отметил, что запреты на использование искусственного интеллекта не сработают, поскольку в мире нет единого подхода к этой теме. Он предложил ввести маркировку такого контента и усилить социальную ответственность технологических корпораций. По его мнению, эти меры помогут защитить человека от негативного влияния нейросетей.